Povodom obilježavanja Međunarodnog dana sestrinstva i Dana škole organizirana je radionica hitnih medicinskih postupaka s ciljem promicanja zdravstvenog odgoja, razvoja praktičnih vještina pružanja prve pomoći te podizanja svijesti učenika o važnosti sestrinske profesije u suvremenom društvu. Radionica je predstavljala spoj teorijskih sadržaja i praktičnog rada, omogućujući učenicima aktivno sudjelovanje u učenju kroz iskustvo, simulacije i timski rad.

Međunarodni dan sestrinstva obilježava se svake godine kako bi se istaknula važna uloga medicinskih sestara i tehničara u očuvanju zdravlja pojedinaca i zajednice. Njihov svakodnevni rad temelji se na stručnosti, humanosti, empatiji i odgovornosti, a upravo su te vrijednosti bile u središtu ove edukativne aktivnosti. Organizacijom radionice učenicima se željelo približiti važnost pravodobne reakcije u hitnim situacijama te ih osposobiti za pružanje osnovne pomoći unesrećenoj osobi do dolaska stručnih zdravstvenih službi.

Priprema radionice uključivala je detaljno planiranje sadržaja, organizaciju prostora te pripremu nastavnih materijala i potrebne opreme za izvođenje praktičnih vježbi. Nastavnici su osmislili aktivnosti koje su učenicima omogućile stjecanje novih znanja na zanimljiv, dinamičan i interaktivan način. Posebna pozornost posvećena je sigurnosti tijekom izvođenja praktičnih zadataka te prilagodbi sadržaja dobi i predznanju učenika.

U uvodnom dijelu radionice učenici su upoznati s ciljevima i sadržajem aktivnosti. Kroz razgovor i prezentaciju istaknuta je važnost pružanja prve pomoći te uloga medicinskih sestara i tehničara u hitnim situacijama. Učenici su imali priliku saznati kako prepoznati stanja koja zahtijevaju hitnu intervenciju, kako pravilno procijeniti sigurnost mjesta nesreće te koje korake poduzeti kako bi pomogli unesrećenoj osobi.

Nakon teorijskog dijela uslijedila je demonstracija osnovnih hitnih medicinskih postupaka. Nastavnici su prikazali pravilne postupke procjene stanja unesrećene osobe, pozivanja hitne medicinske pomoći, postavljanja osobe u bočni položaj, zaustavljanja krvarenja, zbrinjavanja lakših ozljeda te osnovne postupke oživljavanja. Demonstracije su bile popraćene detaljnim objašnjenjima, a učenici su aktivno sudjelovali postavljajući pitanja i iznoseći vlastita iskustva i razmišljanja.

Posebno značajan dio radionice odnosio se na praktične vježbe tijekom kojih su učenici samostalno izvodili prikazane postupke uz stručno vodstvo i nadzor nastavnika. Kroz rad u manjim skupinama imali su priliku uvježbavati tehnike pružanja prve pomoći, pravilnu komunikaciju s unesrećenom osobom te suradnju s ostalim članovima tima. Takav oblik rada pridonio je razvoju samopouzdanja, odgovornosti i sposobnosti donošenja odluka u stresnim situacijama.

Velik interes učenika izazvale su simulacije hitnih situacija tijekom kojih su primjenjivali stečena znanja i vještine u uvjetima koji su oponašali stvarne životne okolnosti. Simulacije su omogućile razvoj kritičkog razmišljanja, snalažljivosti i sposobnosti brzog reagiranja. Učenici su pokazali visok stupanj angažiranosti i ozbiljnosti pristupajući zadacima s velikom odgovornošću i motivacijom.

Tijekom radionice posebno su se razvijale komunikacijske i socijalne vještine. Učenici su učili važnost timskog rada, međusobnog uvažavanja i učinkovite komunikacije, što predstavlja ključan element uspješnog djelovanja u hitnim medicinskim situacijama. Razmjena iskustava i zajedničko rješavanje problemskih zadataka pridonijeli su stvaranju pozitivnog i poticajnog radnog okruženja.

Evaluacijom provedenih aktivnosti utvrđeno je da su učenici uspješno ostvarili planirane ishode učenja. Pokazali su razumijevanje osnovnih načela pružanja prve pomoći, sposobnost prepoznavanja hitnih stanja te spremnost na pružanje pomoći u skladu sa svojim mogućnostima. Povratne informacije učenika bile su izrazito pozitivne, a mnogi su istaknuli kako im je upravo praktični dio radionice bio najkorisniji i najzanimljiviji.

Zaključno, radionica hitnih medicinskih postupaka uspješno je ostvarila svoje odgojno-obrazovne ciljeve te je predstavljala vrijedan doprinos obilježavanju Međunarodnog dana sestrinstva i Dana škole. Učenici su stekli korisna znanja i praktične vještine koje mogu primijeniti u svakodnevnom životu, razvili svijest o važnosti zdravstvene skrbi i sestrinske profesije te pokazali visoku razinu interesa, motiviranosti i odgovornosti tijekom svih aktivnosti. Ovakvi edukativni sadržaji značajno pridonose promicanju kulture sigurnosti, humanosti i brige za zdravlje te predstavljaju važan dio suvremenog odgojno-obrazovnog procesa.

Kristina Vokić, Ines Štivić, Ivica Markić, Katarina Karamatić